КАК УЧИТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК С РЕБЕНКОМ (ЧАСТЬ 2)

Как можно проводить занятия. Практические советы

У родителей есть выбор: водить детей на развивающие занятия, приглашать репетиторов либо заниматься самим.У всех этих способов есть как положительные, так и отрицательные стороны. Для дошкольников самым оптимальным вариантом является – занятия с мамой или с кем-то из близких родственников, к которому ребенок привык. Но при этом у вас должны быть как минимум соответствующие знания языка, правильное произношение, в добавок к этому – свободное время, желание и терпение.

Помните: дети учатся совсем не так, как взрослые. Обучение у дошкольников должно максимально приблизиться к естественным условиям усвоения языка, так же, как это было с родным языком. Важно использовать слуховую, визуальную память, передавать знания через игру.

С детьми помладше можно начать с чтения сказок, стихов на изучаемом языке. Можно разыграть с помощью кукольного театра уже знакомую для ребенка сказку, но на изучаемом языке.

Детям постарше можно прямо сказать, что вы хотели бы с ним пообщаться на другом языке. Можно показать на карте Мира, в каких странахговорятна этом языке. Придумайте какой-нибудь своеобразный ритуал начала занятия: возможно, это будет какое-то четверостишие (Hello, hello!Can you clap your hands? Hello, hello. Can you clap your hands? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Hello, hello. Canyoustampyourfeet?) или просто предложение («Let’splayEnglish, myfriend!»), или, возможно, вы будете называть эти занятия игрой в школу, где взрослый учитель, а ребенок – ученик, а потом можно даже поменяться ролями. Что бы вы ни придумали – это действие должно символизировать о начале урока, у детей это вызывает интерес.

Какая-то игрушка может стать проводником в мир иностранного языка. Пусть заяц или мишка, которые в остальное время будут  вне досягаемости ребенка, будут вести урок вместе с вами или будут гостями на вашем уроке. Тот момент, когда вы их достаете – тоже станет сигналом о начале урока.

Знакомство с новыми словами начинается с имен существительных (названия окружающих его предметов), затем к ним присоединяются глаголы (названия действий) и имена прилагательные (признаки предметов) и так далее. Заведите для себя отдельную тетрадь, где вы будете прописывать ход урока и лексику по теме.

В самом начале многократно повторяйте названия его игрушек, предметов обихода. Инепростословаball, table, bear, авконтексте: this is a ball, give me the ball; this is a doll, take it. Играете ли вы в ролевые игры (в магазин, в кафе, в больницу), делаете ли зарядку, печете ли вместе с ребенком пирог – комментируйте свои действия на иностранном языке – так овладение языком будет происходить максимально естественно и непринужденно. Начните с простых типовых фраз (Как тебя зовут?Сколько тебе лет?)

Когда ребенок физически вовлечен в процесс обучения, материал будто отпечатывается в памяти, так как информация воспринимается не только через интеллектуальную, но и через физическую активность. То есть, например, изучая цвета (кстати, не только на иностранном языке, но и на родном), собирайте пирамидку, рисуйте либо просите ребенка дотронуться до предмета какого-то определенного признака.Лексику по теме «Продукты питания» можно пройти во время утреннего чаепития, а по теме «Окружающий мир» во время прогулки. Не требуйте от ребенка немедленного воспроизведения за вами новых слов – речь сформируется постепенно после многократных повторений.

Для настольных игр идеально подойдут карточки, раскраски. Карточки можно сделать с рисунками и словами или приобрести готовые и использовать их для повторения пройденных слов. Сделав парные карточки, с детьми постарше можно поиграть в игру «Мемори», где нужно угадать и открыть две одинаковые; можно поиграть в лото, в «ходилки»; изучая буквы можно поиграть в «змейку», где к рисунку нужно подобрать букву.

Если вы хорошо владеете языком, то во время игры старайтесь говорить только на нем, давая подсказки ребенку по мере необходимости.

Готовьтесь к уроку заблаговременно. Занятия принято делить по темам таким, как знакомство, моя семья, моя комната, животные и другие. Цветные таблицы, настенные плакаты, различный раздаточный материал – прекрасные помощники в усвоении нового.

Дети, знающие два и более языка, могут делать больше ошибок, даже если изучает язык в течение нескольких месяцев. Родителям не стоит беспокоиться по этому поводу, ведь ошибки – неотъемлемая часть обучения, и дети по их поводу переживают гораздо меньше взрослых.

Гульнур Янбердина